Tema: Deberes y vida familiar

Hay una idea que olvidé en mi anterior mensaje, y es algo que considero muy importante en este debate abierto sobre los deberes en casa y vida familiar. A nadie se le escapa que la sociedad española -en realidad, ninguna otra-, puede ser una sociedad de abogados, ingenieros, médicos, arquitectos, historiadores y profesores, porque otras muchas profesiones también son indispensables: albañiles, fontaneros, mecánicos, camareros, comerciantes, y largo etcétera son totalmente necesarios. Pero el debate abierto ahora parte de un supuesto falso: "deberes en el cole como oposición a la vida familiar". Y es falso porque el estudiante lo es principalmente en tres medios: su centro de formación, su biblioteca y su casa. Es decir, no se estudia en la discoteca, ni en el botellón, yendo de vacaciones a la playa, subiendo a un picacho o disfrutando de un crucero por el Mediterráneo. Por tanto, se puede llegar a la conclusión de que "los deberes del cole están asociados a la vida familiar.

Pero, además, es que el mismo término "deberes" suena a castigo, a sacrificio inútil y cruel, cuando en realidad deberían ser otra cosa. Antes que profesor, abogado, médico, investigador científico..., cualquier profesional de estas actividades es, en realidad, el eterno estudiante, no sólo porque las exigencias de sus profesiones les obliguen a ese reciclaje, sino porque lo habitual, lo común, entre todos ellos es que practican una verdadera vocación de estudio, y no por los beneficios económicos que se supone podrían reportar, algo que los doctorados suelen desmentir casi siempre, sino por el placer de saber un poco más, de entender mejor las cosas, el descubrimiento por el descubrimiento. Historiadores, abogados, médicos, que se interesan por la Física o por la Biología, investigadores de ciencias puras que se apasionan por el arte, por la música o por la Filosofía, la Teología, o la Sociología, son algo muy común. Así los deberes se van transformando en placeres intelectuales y morales. Desde hace ya unos cuantos años, suelo afirmar que el estudio es el deporte del cerebro, y es que resulta curioso ver en los gimnasios a muchos "cachas" musculosos, con cerebros enclenques, porque no suele haber correspondencia, ¿quién se acuerda de aquello que afirma, mens sana in corpore sano?

Eso de "menos deberes y más vida familiar", ¿No es el nuevo lema de IKEA?......Ay los suecos.

Estando de acuerdo en parte con las reflexiones de todos, en especial de Raolbo y el "profe"; creo que es necesario poner encima de la mesa, primero la realidad social de familia española actual (donde tienen un tremendo peso las familias desestructuradas o con problemas emocionales importantes), y después el elevadísimo número de personal docente SIN VOCACIÓN ALGUNA (y me da exactamente lo mismo el nivel académico que esgriman).

En el primer caso, dado que el "ambiente" familiar no suele ser precisamente muy recomendable para el estudio, sería bueno que en los colegios e institutos se dieran menos horas de clase y más de estudio obligatorio con profesores de refuerzo; con eso también paliaríamos en buena medida las deficiencias culturales de los padres. En tiempos de mi padre existían horas de estudio obligatorio; me gusta por tanto el sistema de Valmadian, que busca el que los alumnos asimilen conocimientos en el propio Centro.

Estamos actualmente inmersos en un berenjenal educativo, donde existe la absurda obsesión de que los niños tienen que ser bilingües a toda costa (cuando ni siquiera se expresan bien en castellano); hay sitios donde tienen que estudiar en tres idiomas, se les carga con actividades extraescolares para no tenerlos en casa, con una inmensidad de docentes que jamás se habían planteado ser profesores o maestros en su vida y sólo lo hacen para comer, con una evidente ideologización en los libros de texto.......

¿A dónde narices vamos?

Y todo esto empezó, en efecto, según dicen los entendidos, con la reforma emprendida por Villar Palasí en 1975 a instancias de organismos internacionales; por más que el nivel educativo en la segunda mitad de esa década era considerablemente más exigente que el de hoy en día (sobre todo en ciencias).

......Luego está la cuestión de los pedagogos, no nos olvidemos nunca de ellos; inventaron tantas cosas.......